1. Предмет философии и ее место в системе научного знания.2. Основные функции философии.3. Философия и наука.4. Классические идеалы научного знания (математический, физический, гуманитарный).5. Философия и религия.6. Философия и искусство.7. Философия и культура. 8. Философское учение о человеке. Общее представление о философской антропологии.9. История развития философской антропологии.10. Философия Древнего Востока о человеке (Древняя Индия и Китай).11. Образ человека в древнегреческой философии (Сократ, Платон, Протагор, Демокрит, Аристотель, Эпикур и др.).12. Образ человека в Средневековье (Августин Блаженный, Фома Аквинский и др.).13. Образ человека в эпоху Возрождения (Н.Коперник, Д.Бруно, И.Кеплер и др.).14. Человек Нового времени в Европейской философии (Р.Декарт, Т.Гоббс и др.)15. Человек в Немецкой классической философии (И.Кант, Л.Фейербах, Г.В.Ф.Гегель и др.).16. Антропологическая проблема в русской класической философии (В.Соловьев, Н.Бердяев,Н.Г.Чернышевский,Ф.М.Достоевский и др.)17. Образы человека в философии. Свобода и ответственность человека. Единство телесного, душевного (психического, психодинамического) и духовного (персонального) в человеке (Per se una = "единая сама по себе") (Ф.Аквинский). Душа человека как единство аффекта,интеллекта и воли ("колесница Платона"). 18. Человек как биологическое, социальное, культурное, духовное существо. Основные характеристики человеческого рода (биологическая беспомощность, проблема воли, стремление к саморазвитию, воля к смыслу, творчество и одиночество и др.)19. Соотношение понятий: человек, индивид, личность, субъект, индивидуальность, универсальность (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, В.И. Слободчиков).20. Категория «развитие» в философии и психологии. 21. Типы развития (преформированное и непреформированное; нормативное и индивидуальное). Нормы и нормативы развития и развитие человека как норма. Развитие как саморазвитие.22. Типы возрастных изменений в психологии и поведении человека (эволюционный, революционные, ситуационные). Литические и критические периоды развития. Характеристика кризиса возрастного развития. 23. Развитие как развитие системы. Области (сферы) развития человека (физическое, физиологическое, психическое, социальное, культурное, духовное). Знаковое опосредствование и интериоризация как механизмы культурно-исторического развития высших психических функций (Л.С. Выготский).24. Биологические и социальные процессы развития, их основные характеристики. Взаимодействие процессов развития. Модели влияния окружающей среды (Р. Аслин), модель Ф.Хоровиц и др.25. Факторы (детерминанты) психического развития (биологический фактор, природная и социальная среда, активность субъекта). Соотношения факторов развития. Фактор времени. Сензитивные и критические периоды развития.26. Экологическая модель развития человека (У. Бронфенбреннер).27. Общие особенности (закономерности) процесса развития (качественные изменения как характеристика развития, переход количественных изменений в качественные, необратимость развития, неравномерность и гетерохронность, устойчивость и неустойчивость, зигзагообразность, дивергентность и конвергентность хода развития и др.)28. Теории периодизации психического развития (З.Фрейд, Э. Эриксон, Ж. Пиаже, Л. Кольберг).29. Проблема истины в философии.30. Сущность и смысл познания. Знание и вера.31. Проблема познаваемости мира и философский скептицизм. Виды познания.32. Доказательство и опровержение.33. Проблема смысла жизни.34. Понимание свободы.35. Проблема ответственности.36. Слово и его роль в жизни человека.37. Жизнь как творчество.38. Категория «материя» в философии.39. Категория «пространство» в философии.40. Категория «время» в философии.41. Философы о любви. Теории любви.42. Смысл истории и идея исторического прогресса43. Духовная жизнь общества
Вопросы к экзамену по философской антропологии
Вопросы к экзамену по фил.антропол / Философская антропология (ААЭП) / Главная /
Комментариев нет:
Отправить комментарий